22 mayo 2018

Gpo 805 de la L.C.E.: Actividad para 3ra Evaluación del Curso

EJERCICIO: Planeación y creación de una campaña publicitaria

Para asignar puntos directos en la tercera evaluación parcial, así como en la final del curso de Estrategias Publicitarias y Promocionales, se realizará el siguiente ejercicio poniendo en práctica los conocimientos teóricos de la metacomunicación, la percepción y el esfuerzo publicitario, aprendidos en clase.

1. Antecedentes

Recordemos que una campaña de publicidad es: un conjunto de elementos y mensajes publicitarios que se realiza básicamente a través de los medios de comunicación y por ello, la campaña mas sencilla es de un solo mensaje publicitario, codificado en un solo promoinstrumento y difundido en un solo medio de comunicación.

El agente que motiva la creación, producción y administración de una campaña es el anunciante/sponsor, que tendrá el interés de publicitar o promover sus productos/marcas, de lanzar al mercado un nuevo producto/marca, de reforzar la confianza y la preferencia de los consumidores u otro objetivo enfocado hacía la audiencia donde esta su mercado meta.


Asimismo, la campaña se creará con base en el talento, la experiencia y el conocimiento del publicista y su equipo de trabajo; los instrumentos tales como los spots, carteles, cuñas, podcast, videoclips, etc., se producirán con el trabajo y edición de los freelancers y luego se difundirán utilizando las tecnologías y plataformas de los medios de comunicación contratados.

Cualquier campaña es un proyecto que necesariamente debe planearse, pero antes de planear es importante considerar qué tipo de campaña se necesita. Hay distintos tipos de campañas para distintos objetivos, explicados en la siguiente página:
► http://www.tiposdecampañas

2. Elaboración del Brief

Se inicia el trabajo de planeación y creación de la campaña elaborando un Brief.
El Brief es un vocablo usado para referirse a la agenda de planeación elaborada con el anunciante (Brieffing), donde se anotarán las fechas, los preparativos, las medidas, las situaciones, los compromisos y el conocimiento de lo realizado, así como de los diferentes problemas que se puedan derivar de la creación, planificación, desarrollo y ejecución de la campaña de publicidad, incluyendo una presupuestación.

El punto de partida del Brief es acordar el tipo de campaña y la fijación de los objetivos de esa campaña, que faciliten la creación de mensajes y conceptos comprensibles para la audiencia o target.

Aunque no existen maneras únicas de planear campañas publicitarias, hay  que tener en cuenta que necesariamente el Brief debe resolver desde el principio todos los requerimientos de información relacionados al conocimiento del producto/marca, del fabricante/distribuidor, de la competencia, del consumidor y obtener puntos claves que sirvan en la estrategia del mensaje. El sitio Below The Line (BTL) especializado en comunicaciones integrales de marketing propone facilitar esa labor redactando un Brief en 10 apartados, los cuales se describen en la siguiente liga:
► https://drive.google.com/file/archivo-yomicubo

3. El esfuerzo publicitario

Con el Brief ya elaborado es el momento de realizar las actividades, tareas, enfoques y principios para crear, producir y administrar una campaña eficaz, es decir, se hace un esfuerzo publicitario ordenado como en el siguiente diagrama:


La idea del publicista es el insumo del proceso creativo de una campaña. Es una idea central, planeada después de revisar la información, obtener puntos claves y comprender el concepto, asicomo la naturaleza del producto/marca/negocio que es motivo de la campaña; también necesitará identificar los factores substanciales que forman la imagen de ese producto/marca/negocio y comprender que percibe el consumidor en ese producto/marca; luego esta idea central se convertirá en un mensaje publicitario que conjugue estrategia, creatividad y ejecución, y que permita un uso comunicativo.

La estrategia es la primera parte sustancial del mensaje y consiste en "lo que se quiere decir" a la audiencia; la creatividad es la parte ligada a la estrategia y consiste en la solución relativa a "cómo decir lo que se quiere"; la última parte del mensaje es la ejecución y consiste en definir el alcance de lo que se dirá a la audiencia, o sea "que tanto se quiere decir", algo muy general o algo muy particular.

Específicamente, mediante una interacción del equipo de trabajo y con lluvia de ideas será necesario desarrollar la idea del publicista planteando "lo que se quiere decir", enseguida aplicar la creatividad formulando un concepto creativo y replantearlo hasta que se satisfaga "cómo decir lo que se quiere decir", probar que el concepto creativo comunica bien conectando esa idea central con el insight de la audiencia, finalmente revisar el alcance del mensaje elaborado y convertirlo en un instrumento de comunicación (promoinstrumento).

El ordenamiento de las tareas esenciales del proceso creativo del mensaje, se muestra en el siguiente diagrama:


Después de transformar la idea del publicista en un mensaje, es hora de materializarlo en un promoinstrumento (spot, cuña, cartel, tríptico, flayer, etc.). Cualquier promoinstrumento de una campaña contiene un mensaje, pero la manera en que este mensaje comunicará depende totalmente de formular un buen concepto creativo. Cabe señalar que antes de aprobar los promoinstrumentos de la campaña y enviarlos a la etapa de producción, el concepto creativo se debe plasmar en una representación previa, tal como un dummy, un demo, un prototipo, etc., a fin de que se valore el funcionamiento de esa comunicación y en su caso corregirlo.

4. El concepto creativo y los promoinstrumentos

El concepto creativo es para la publicidad lo que la oración es para el lenguaje, es decir, una formulación estructurada capaz de informar y/o de transmitir. A diferencia de la oración, el concepto creativo es como un ensamble (o rompecabezas) que puede realizarse con letras, palabras, números, imágenes, trazos, figuras, signos, gestos, expresiones, sonidos, etc.; el reto sustancial del publicista consistirá en codificar el mensaje eligiendo los recursos más adecuados que atraigan a la audiencia, que esta los entienda, que puedan crearle expectativa o curiosidad y transmitirle información que la motive.

En el siguiente artículo, el Director Creativo de D1ez Comunicación, explica cuál es la complejidad del concepto creativo:
► http://fedexgomez.blogspot.com/2011/12/concepto-creativo

La formulación del concepto creativo se realizará en forma de una historia, donde estén codificadas las apelaciones, los factores de estímulo y los argumentos del mensaje, de tal manera que la estrategia, asícomo la ejecución del mensaje puedan sintetizarse adecuadamente y facilitar la transmisión de información. Esta tarea implica conocer los distintos tipos de codificación existentes para elaborar un concepto creativo que comunique claramente. En el siguiente apunte se describen esos tipos:
► http://www.mailxmail.com/codificacion

Un storyboard es una historia narrada, contada o descrita de forma creativa, se realiza como una linea de tiempo o secuencia de eventos donde se trata de resumir hechos, situaciones o información clave que se desea transmitir, ya sea para captar la atención de una audiencia, o también para involucrar su participación. El siguiente link es de un artículo que explica la importancia y distintas utilidades del storyboard:
► https://drive.google.com/file/d/storyboard

5. Para elaborar un storyboard y un guion tecnico

El storyboard se realiza como la forma esquematizada de una historia preparada para comunicarse o difundirse; se elabora siempre y cuando se tenga una historia que contar, preparándola como un aspecto narrativo y como un bosquejo que hacen posible enfocarla y bocetar.

La narrativa se facilita dividiendo la historia en varias partes, por ejemplo: empezar por un planteamiento, continuar con un desarrollo y terminar con un desenlace, cada parte contendrá al menos 1 escena (o más escenas dependiendo de los sucesos o momentos de la historia), en esta situación es importante que la redacción sea especifica con el suceso de cada escena.

El bosquejo supone convertir la narrativa en una exposición gráfica y secuencial de la historia, para ello deberán describirse y redactar detalles de lo que se recrea en cada escena.

Para convertir la historia en un guion será necesario empezar a bocetar dibujando fotogramas o ilustraciones de lo que contiene cada escena. Lo más recomendable es hacer una serie de ilustraciones, pero si no eres diestro ilustrando, puedes hacer un collage con recursos visuales como recortes, imágenes, fotos, dibujos, gráficos, símbolos, iconos y textos

Para darle forma al storyboard puedes trabajar en una hoja carta o media cartulina, la divides en los cuadros (también llamados viñetas) necesarios para cada escena del bosquejo. Debes saber que hay dos tipos de storyboard, los cuales debes usar según tu necesidad:

El storyboard básico que sólo tiene viñetas (cuadros donde se hace los bocetos) y
El storyboard profesional que además tiene las anotaciones y recomendaciones importantes para convertir el bosquejo en un guion técnico.

La conversión del storyboard al guion implica conocer detalles de cada escena o momento de la historia y de la narrativa asociada para su locución.

En el siguiente link hay un formato para elaborar un guion de audio:
https://drive.google.com/file/d/audio

Y este formato para elaborar un guion audiovisual:
https://drive.google.com/file/d/audiovisual





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18 mayo 2018

Creación de videocampaña para la UTM

Edición de la campaña de spots para radio.

A continuación estan los links con la propuesta de información para la campaña de inducción de aspirantes a estudiar en la UTM.
Folleto de la oferta educativa UTM:
http://www.utm.mx/folleto/index.html


La información de cada propuesta deberá adaptarse al siguiente formato de guión de información:
https://drive.google.com/file/guion


Los guiones también deberán convertirse a guión técnico en el siguiente formato:
https://drive.google.com/file/


El guión técnico se elaborará para una duración de 30 segundos, lo que equivale a redactar el guion con un máximo de 75 palabras (no se deberá usar el texto precargado en el formato).
Con los guiones técnicos se realizará la producción de los spots institucionales para radio.

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Continuación...
Esta es la propuesta de spots de radio que se han producido, adaptados para su difusión audiovisual, empleando las redes sociales de la institución:
Audiovisual 1:

Audiovisual 2:

Por si llega a necesitarse un formato para elaborar un guion técnico de tipo audiovisual (audio y vídeo), aquí esta el siguiente:
https://drive.google.com/file/d/


Consideraciones para editar la campaña de video.

El engagement asociado a una campaña de comunicación, ya sea publicitaria, promocional o de evento, depende de los recursos utilizados para facilitar la percepción de la audiencia meta y crear el brand equity, que consiste en difundir, atraer y motivar la preferencia por la marca o la idea implícita en la campaña.

Los distintos videos de la oferta educativa son promoinstrumentos de una campaña de inducción dirigida a egresados de bachillerato que aspiran a continuar estudios profesionales de nivel licenciatura.  Particularmente esta audiencia meta, tipificada con el perfil de Millenials Z, son personas volubles, escépticas, realistas, indecisas, pero impulsivas, sensibles y nativas digitales, consumiendo principalmente contenidos de las plataformas de comunicación (redes sociales y blogs) y después, en las plataformas de información (portales y páginas web).

Los contenidos que frecuentemente consumen son compactos, ligeros, interactivos, de inmediata exposición y rápido entendimiento, por ello, el atractivo de los videos, formateados para su difusión en redes sociales, radicará en una buena combinación de 4 tipos de recursos:

a). Un copy oral y escrito, de texto claro, breve, creíble y frases sugerentes y eufónicas, que permitan codificar un mensaje sintético.

b). Un teaser de imágenes y flash acorde al mensaje, codificado con collage de fotos y clips de video claves, claros, detallistas, compilados en una secuencia de exposición que permita crear expectación visual y curiosidad.

c). Una locución narrativa, que sea codificada con pronunciación, tonalidad, acento e inflexiones de voz, capaz de describir la idea del mensaje y transmitir una emoción positiva.

d). Un fondo auditivo y efectos de sonido que acompañen la locución, pero especialmente que sirva para capturar la atención y exaltar la emoción de la audiencia.

Estos recursos deben quedar completamente sincronizados y armonizados en un guion, que será la herramienta mediante la cual pueda planearse la producción y edición de todos los videos de la campaña. En el siguiente link hay un ejemplo en formato de guion:

Para avanzar en el proceso de edición de los videos, obtuve los siguientes fondos musicales con copyright público, que son ritmos simples, secuenciales y modernos, son compatibles con el gusto de los Millenials Z.

Sugiero escucharlos y que me ayuden a seleccionar 4 ritmos, para preparar su edición con las voces seleccionadas en el casting. Aquí está el link para realizar esa tarea:

Y aquí están disponibles los fondos musicales para escucharlos:

1: Arc of the Sun
2: Butchers
3: Entire
4: Licorice Song
5: Nimbus
6: Parkside
7: Race Car
8: Renegade Jubilee
9: Serial Dream Rock
10: Stranger Danger

De antemano agradezco su colaboración y cualquier duda o comentario lo atenderé por vía whatsapp en el Grupo de Oferta Educativa.
Atte.
M.M. Perseo Rosales Reyes
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16 mayo 2018

CASTING Y ELECCIÓN DE VOCES PromociónUTM

Con el siguiente procedimiento los evaluadores elegirán las voces que participarán en la campaña radiofónica "Oferta Educativa, 2018", que se producirá para difundir entre la audiencia de bachillerato de valles centrales y la mixteca oaxaqueña.


Instrucciones para los evaluadores:

Para este casting de voces, se eligieron las 2 mejores grabaciones de cada participante registrado. Los evaluadores de la calidad y elección de voces iniciarán abriendo el siguiente fichero que contiene la hoja de evaluación:

Abrir o descargar Hoja de Evaluación

También esta disponible un archivo de evaluación en linea, sin necesidad de descargar el fichero, se puede accesar en el siguiente link:

https://goo.gl/forms/ (En la evaluación online no es necesario asignar puntos porque la hoja de calculo los asigna automáticamente)

A continuación cada evaluador escuchará las 2 grabaciones de cada participante y luego elegirá con cuál grabación evaluará la voz del respectivo participante.

En la hoja de Evaluación anotará el No. de Participante el Número de Grabación con la cual evaluará la voz.

En la primera columna de la Hoja de Evaluación están los puntos que se dan a cada característica evaluada (En la evaluación online no es necesario asignar puntos porque la hoja de calculo los asigna automáticamente).

Se evaluarán características de Genero, Tono, Timbre, Intensidad, Acento, Pronunciación y Emoción. Al finalizar se sumarán los puntos según las características de la voz.

El evaluador podrá escribir las recomendaciones o sugerencias en el apartado de Observaciones.

El proceso se repetirá hasta terminar de evaluar la voz de todos los participantes.

Las grabaciones que pueden escuchar para empezar la evaluación son las siguientes:

Participante 1 Carlos Grabación 1
https://drive.google.com

Participante 1 Carlos Grabación 2
https://drive.google.com

Participante 2 JesusFabian Grabación 1
https://drive.google.com

Participante 2 JesusFabian Grabación 2
https://drive.google.com

Participante 3 Lili Grabación 1
https://drive.google.com

Participante 3 Lili Grabación 2
https://drive.google.com

Participante 4 ManuelAle Grabación 1
https://drive.google.com

Participante 4 ManuelAle Grabación 2
https://drive.google.com

Participante 5 Moni Grabación 1
https://drive.google.com

Participante 5 Moni Grabación 2
https://drive.google.com

Participante 6 Jacky Grabación 1
https://drive.google.com

Participante 6 Jacky Grabación 2
https://drive.google.com

Participante 7 Tania Grabación 1
https://drive.google.com

Participante 7 Tania Grabación 2
https://drive.google.com

Participante 8 Juan Víctor Grabación 1
https://drive.google.com

Participante 8 Juan Víctor Grabación 2
https://drive.google.com/

Cualquier duda o comentario lo pueden hacer a través del grupo de Whatsapp: Oferta Educativa UTM.

Atte.
M.M. Perseo Rosales Reyes


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